В 2024 году готовится к изданию наиболее полное практическое руководство по работе с изображением в круге, подробно описывающем подход МАРИ-Мандала. Автор — Мария Данилина, психолог, арт-терапевт, профессиональный художник, член Союза Художников России, переводчик методики МАРИ-Мандала, специалист-практик, преподаватель и супервизор Международного Института MARI® – Mandala Assessment Research Instrument на русском языке. Является главой Российского отделения МАРИ Россия. Более 10 лет Мария преподает методику МАРИ на русском языке, ею подготовлены более 60 специалистов не только в России, но и по всему миру. Специалисты отделения МАРИ Россия есть в Чехии, Канаде, Японии, Дании, Испании. Книга станет долгожданным материалом, наиболее полно описывающем метод МАРИ как практическую работу с мандалой в терапевтической, творческой работе, как способ познания себя и мира. Здесь можно ознакомится с фрагментами книги: **** Практика работы с мандалой Рисунок в круге – мандала – имеет огромный диагностический и терапевтический ресурс. Американскому арт-терапевту и художнику Джоанне Келлог удалось создать на основе огромной практики стройную универсальную систему, позволяющую структурировать и понимать информацию в мандале. Ее подход, изначально известный как МАРИ тест, использует динамический принцип в мандале. Его основа – отражение через круговое изображение универсального жизненного цикла всего живого, опирающегося на архетипическое его отражение. Жизненный цикл включает в себя последовательные стадии, которые проходит за жизнь каждая живая система. И человек тоже. Поэтому мандала включает в себя все вопросы, задачи, сложности, проблемы, которые возникают у человека в процессе продвижения по жизненному циклу. Мандала применима и в работе с детско-родительскими отношениями, и с вопросами профориентации и реализации себя в мире, супружескими и меж поколенными связями, с переживанием горя и утраты, сложностями переходов и глубоко личными духовными вопросами. Она помогает пройти личные и нормативные кризисы. И, самое главное, она открывает ресурсы системы, прежде всего, для самого человека. Так как это целостный подход, необходимо помнить, что при работе с мандалой в равной степени активируются все функции сознания – мышление, чувство, ощущение, интуиция. Рассматривая мандалу как продукт творчества важно опираться не только на мышление, анализируя и структурируя формальные признаки, но и обращать внимание на интуитивные импульсы, телесные ощущения, чувства, которые появляются. Если при рассмотрении мандалы поднимается тошнота, то стоит обязательно поискать причины, опираясь на мышление, определяя признаки и формы стадий, расшифровывая смысл при помощи знаний и логики. А формальный анализ стоит дополнить интуитивным откликом, прислушаться к чувствам, которые рождает рисунок в круге. Только тогда возможно понимание целостного процесса, отраженного в мандале. В этом как раз и помогает консультант, психолог, арттерапевт или психотерапевт через систему, созданную Келлог. Значимые сегменты круга Круг, в контексте МАРИ подхода, делится на значимые сегменты по следующей схеме: Половины по горизонтали. Нижняя половина круга – глубоко личное, бессознательное, природное, связанное с телом. Первоосновы, подчиняющиеся законам природы. Верхняя половина – социальное, активное, проявленное, сознательное. Жизнь человека в мире, главенство социального, управляемое законами социума. Половины по вертикали. Левая половина круга – активный рост и развитие, накопление, наполнение, обучение, постижение правил, борьба за свое место в мире, становление, стремление проявится. Движение снизу вверх по кругу-циклу. Время, когда мир и окружающие должны давать новому, чтобы оно могло развиться во взрослое и сильное. Правая половина круга – время полноты, расцвета, и стремления к закату и упадку. Движение сверху вниз, время максимальной активности в мире, социального проявления человека, реализации потенциала. Время принесения плодов и движения к завершению и уходу. Время отдачи миру, когда мы должны что-то сделать, принести, отдать, совершить для мира и людей. Четверти, отражающие этапы развития. Подобно временам года. — Первая четверть – зарождение и формирование, начало жизни в материи, материальные основы. Отражает состояние тела и здоровья, качества растущего потенциала, межпоколенные связи, уровень и качества энергии. Бессознательная и природная. Первоосновы. Пренатальный период. Соответствует ранней весне. — Вторая четверть – рост и развитие, приход в мир, обучение, поглощение информации, определение своего места в мире, борьба за выживание и проявление. Определение и отстаивание границ. Детство и юность. Советует весне и раннему лету. — Третья четверть – максимальный расцвет, принесение плодов, проявление в мир, социализация, реализация и достижения. Зрелость и продуктивность. Максимально социальная и проявленная. Успех в мире. Молодость и зрелость. Соответствует лету и ранней осени. — Четвертая четверть – завершение, упадок, уход, трансформация и возрождение. Соответствует поздней осени и зиме. Стадии развития Всего в системе МАРИ четырнадцать стадий развития. Привычные двенадцать, соответствующие традиционному циферблату, зодиакальному кругу, месяцам календарного года, и две, выделяющиеся своими качествами и определяющие многомерную и вневременную природу жизненного цикла. Джоанна Келлог обозначила стадии следующим образом: Вход. Биологически соответствует моменту зачатия. Зарождение, облачение в материю, тяжесть начала, безмолвие, невнятность, близость к законам природы и инстинктам. Зачатие. Самая глубокая точка бессознательного. Дно круга. Блаженство. Биологически соответствует беременности, вынашиванию плода в утробе матери. Рост, развитие по закон природы, связь с ресурсом, интуицией. Все в потенциале. Безграничный потенциал и возможности. “Тысяча звезд” Энергия/Путь энергии. Биологически соответствует процессу рождения, родам. Движение наружу созревшего потенциала или плода. Проявление потенциала, выход в мир. Начало. Биологически соответствует младенчеству, здоровой симбиотической связи матери и ребенка на ранних стадиях развития. Ребенок на руках. Рождение Нового в мир. Опредмечивание. Симбиоз. Ранние стадии развития Цель/мишень. Биологически соответствует подростковому возрасту, а также отражает первое столкновение с социумом и его законами. Ритуалы и правила мира, закон и порядок, и вопрос, кто устанавливает этот закон, у кого сила. Дисциплина и структура. Борьба/Единоборство с Драконом. Биологически соответствует юности, и последнему рубежу отделения от родительской семьи. Раскол и борьба за объединение. Борьба за самостоятельность. За отделение от родительской семьи. Независимость/Яркий полдень самосознания. Биологически соответствует молодости/взрослости. Самостоятельность и готовность строить свою жизнь, создавать семью и выполнять социально ожидаемые роли. Личность/идентичность. Карьера, профессиональные достижения, осознание себя как части общества, культуры. Расцвет Эго. Функционирующее Эго. Я и Другие. Расцвет, социализация, зрелость. Завершение, смерть, конец. Переход в глубины Распад. Дезинтеграция. Очищение от отжившего. Трансформация, возрождение, мудрость. Стадия 0. Центр, первоисточник. Стадия Возвращение или 1 снова. Выход в новый цикл. Осознанное начало. Все стадии имеют свое место в круге — жизненном цикле. И отражаются в мандале. Каждая стадия имеет свои особенности, характерные признаки, сложности, задачи, архетипическое и трансперсональное наполнение. И все это неизменно и актуально для любого живого образования. И, конечно, для человека как системы. Именно благодаря этому можно увидеть в мандале, что сейчас проживает человек, на каких жизненных этапах находится его психическая энергия. Чем он занят, какие задачи перед ним
